下,陷入思考,沉吟一番,说道。
学习。
学与习,这是两个不同的概念,学是获取知识和信息的过程,习是将知识和信息转化为自己掌握的知识。
两者之间,从实践论角度出发,无关轻重,相辅相成,互相促进,不能彼此。
“若以这句话为分呢?”
罗文广有些意外,像是第一次见到余华一般,未曾想余华竟能从更高层次的角度解读这句话,点了点头,继续问道。
余华怔了一下,仔细琢磨学而时习之这句话,过了两秒:“习重,学轻。”
抛弃广义范围,单论狭义内容,学而时习之,这句话重点和强调的东西是习。
习是一个知识积累的过程,通过一次又一次不断的联系和积累,最终将陌生的知识转化为自己的东西。
“然也,学而时习之,学中有习,习中有学,对做学问的大师而言,两者不分彼此,但对学生而言,当以习重学轻,你能答上这个问题,倒是反映出平日里你的确在刻苦学习。”
听到余华的回答,罗文广满意地点了点头,评价夸赞,接着又抛出另外一个重要的问题:“先生再问,你可知自己是为何而学?”
“以前不知,现在知晓。”余华回应道。
罗文广微笑着:“那是为何而学?”
“为中华崛起而学,中华已积弱到不可不收拾之地步,正面临亡国灭种之危,这是最危急的时刻,学生谨以自身所学,报效中华。”余华正色道。
为中华崛起而学,这是翔宇同学在课堂之上回应先生说出的话,自此之后,流传全国,成为无数学子心中的目标。
“那何为亡国灭种?”罗文广点了点头,再问。
“世界国家之林再无中华之国,世界民族之林再无中华民族之名,世界文明之林再无中华之文明,这便是亡国灭种。”余华言语铿锵有力,语气愈发高昂,双眼透出一丝光芒。
亡国灭种!
客观通俗意义上的解释,是国家灭亡,民族灭绝,整个国家被彻底且根本的毁灭,从主观意志上讲,对中华而言的亡国灭种,就是延续五千年历史的东方文明就此消失。
世界国家之林,再无中华之国。
世界民族之林,再无中华民族之名。
世界文明之林,再无中华之文明。
四万万人口的东方文明毁灭。
这,就是对中华来说的亡国灭种。
现实而可怕。
话落,安静。
教师办公室内突然陷入安静之中,先生罗文广的话音就此消失。
罗文广坐在椅子上,双眼看着跟前的余华,有些呆呆的,耳边还回荡着余华话语,脑袋里尽是这句话。
他被震住了,原以为余华会给出书面的解释,未曾想,听到了一句超乎寻常的言语。
“啪啪啪!”就在这时,无比安静的办公室,忽然响起了清脆而悦耳的掌声。
掌声不是罗文广发出的,来自于办公室门口。
“说得好,说的非常好。”校长齐梅阁双手鼓掌,步入办公室之中,整个人身穿灰白色长衫,戴着圆形眼镜,身上透出一股儒雅气质。
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